群體穿越

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File:神魔養殖場探索隊.jpg 《神魔養殖場》整座大學群穿到異世界，老師派出15名學生組成探索隊，探索天坑森林。他們也只是第一批穿越者，最終全球人類穿越。
基本資料
用語名稱	群體穿越
其他表述	群穿
用語出處	玄幻類/科幻類作品
相關條目	穿越、穿越者、反穿越者、轉世、異世界、未來世界、召喚、交通事故

群體穿越是ACGN作品中以及現實中的一種虛構事件。

簡稱「群穿」，是穿越的一種類型。

簡介

群體穿越也就是多個人物或其他生物發生穿越的事件。與之相對的有「單穿」（單人穿越）、「雙穿」（雙人穿越）等。

既然稱「群」穿，人數至少三人以上方可為群。但在實際的穿越作品中，往往是一定範圍的一個集體一起穿越，比如一個班級、整個學校；或一個部門、整個公司、更甚至一整座城市、整個國家、乃至全世界（全球）的人一起穿越。

與單穿、雙穿等極少數的人穿越不同，群穿往往具有較大的社會效應。

• 群穿因為是一個集體，如果相互之間原本就有人關係冷淡甚至有矛盾、欺凌、孤立等人際關係，那麼在穿越到目標時空之後，因為新時空的法律、道德、習俗的突變，這種矛盾在少了現實的約束之後，一定程度上會被放大。而在獲取資源有限或者新環境有危險的情況下，更會導致內部矛盾進一步激化，甚至走向極端，集體求生會先從內部亂起來。
• 群穿集體想在新的世界立足、求生和發展壯大，就需要團結一致，也就需要有領導階層，而這也容易引發內部的權力鬥爭。即使平時沒有權力欲的人，在異時空為了在資源、安全性等方面爭取更多的分配權，也會為自己爭取。而一旦分配不公，也會導致矛盾和分裂。
  • 如果穿越群體當中，原本就有管理層/統治機構，比如學校或公司的領導、城市/省/國家的政府機構、軍隊/軍事基地的指揮官，等。那麼在穿越後，短時間內由於慣性，可能仍保持原有的統治管理模式，但時間一長，根據異時空的具體情況，可能會有不同的變化，比如下層人群由於實力的增長而取代原管理層，或者另起爐灶。
• 面對新的時空也有其他的勢力、種族等，穿越眾除了與其他勢力的對抗之外，在對待的態度上，群穿眾的集體內部也可能因為理念的不同而產生分歧。比如有的人建議與其他勢力化解衝突、進行合作、結盟等，而有的人則出於人心難測、「非我族類其心必異」的風險考慮，與其他勢力始終保持距離，甚至強烈敵對。

群穿與「群體隔絕」的故事橋段

「人物群體被隔絕到一個與原本時空不同的時空，並且與原時空沒有連接通道，暫時或永久無法回到原時空」是文藝創作中的一種常用的故事橋段。在這種隔絕狀態下，原時空的道德、法律、習俗或許不再適用，甚至將發生巨大的轉變，從而引發人物間的矛盾衝突。

在作品的具體設定中可以以各種方式實現這一群體隔絕的處境，而群體穿越只是其中的一種隔絕方式，也就是直接傳送到另一個時空。

關於非穿越型的群體隔絕劇情，詳見後文「並非穿越但形成群穿效果」

ACGN作品及其群穿事件

以下內容含有劇透成分，可能影響觀賞作品興趣，請酌情閱讀

• 《漂流教室》：在一陣不明爆炸聲中，大和小學整座小學被連根拔起，連同留在校內的師生，一起傳送到了人類已經滅絕的未來時代，周圍全變成了一片荒漠，只有這座孤零零的校園。而師生們在看到周圍的末日景象之後，嘗試了撥打手機（沒信號）、撥打座機（電話線斷了）、用收音機接收新聞（收不到任何頻道）等手段之後，終於意識到這個世界只剩他們這些人了。最初，師生們還能和平相處，但隨着食物、飲用水等必要生存物資不足的問題顯露出來，師生們終於開始了互相殘殺。而在學校的資源即將耗盡之際，在一次次的鬥爭中倖存下來的人，為了繼續生存，不得不踏上尋找食物和水源的茫茫旅程。一路上，又要面對氣候異變、突發地震、化學毒氣、變異生物等帶來的殘酷的生存考驗。
• 《神魔養殖場》：主角蘇羽所在的某三流大學突然發生了「天坑」事件，整個校園穿越到了一個恐怖的大森林裡。森林中怪物遍布，殺機重重。為了生存下去，倖存的師生們開始探索大森林，一邊與怪物廝殺，一邊尋找食物、水源以及離開森林的方法。當師生們歷盡千辛萬苦、經過一次次血腥殘酷的戰鬥和內訌、付出了無數犧牲之後，終於找到了大森林的出口。他們本來以為可以逃出生天，但卻悲哀地發現，一切才剛剛開始。這個恐怖而兇險的「天坑森林」，換個稱呼叫「新手森林」，而走出大森林，僅僅是告別新手、獲得了接受正式考驗的資格……而這一切的背後，是出於對抗某種災難的需要，由某個至高存在進行的召喚和考驗。主角等人只是第一批被召喚者，之後，全世界（全球）的人都被集體召喚到了異世界，投入這場史無前例的生死試煉。
• 《臨高啟明》：網絡論壇的沙雕網友文德嗣在家裡的衛生間發現了一個通向明朝的蟲洞。於是他在網上發帖，集合了王洛賓、蕭子山等現實世界自願穿越的約500人，準備好了大量資源，相約一起穿越到了明朝時期，在（今）海南省臨高縣一帶落腳，並開始發展壯大。由於穿越眾當中，有來自各行各業的人，擁有各個專業的人才，所以臨高政權以穩紮穩打的步調攀升科技樹，很快走在了這個時代的前列。但由於眾人都是現代人，各有各的想法，所以在發展過程中，難免也會出現矛盾，以及形成一個個小團體/派系。
• 《平凡職業造就世界最強》：南雲始及其所在班級的同學們，因為異世界的神所進行的勇者召喚，而群穿到了異世界的海利希王國。平時就老是被同學霸凌的南雲始，在穿越之後，依然被一些同學所孤立排斥。而南雲始的天職是戰鬥方面最無用的煉成師。之後，同學們在第一次迷宮冒險時，就遭遇陷阱而遇上了迷宮第65層的BOSS。始為了救同學而負責斷後，在魔力耗盡要撤退時，卻被同學檜山大介放火球偷襲，因而與第65層的BOSS一起掉入迷宮的深處。
• 《逆轉召喚》：主角柏木湊所在的高中被整個學校召喚到了異世界，遭到了怪物的襲擊。而這個世界有三個月亮。而全校5000個學生手上還出現了謎之紋章。柏木湊發現，這些東西都和他去世的祖父所寫的奇幻小說是完全一樣的設定。他們穿越進了與小說一樣的世界，而湊對這個世界瞭如指掌，包括它的隱藏設定也都一清二楚。
• 《我是蜘蛛又怎樣？》：勇者與魔王釋放的壯烈的魔法穿越世界，在一個高中的教室里爆炸了。死在那場爆炸中的學生們，轉生到了異世界。在班級裡位於最下層的主角偏偏轉生成了蜘蛛魔物。
• 《進化之實 踏上勝利的人生》：主角柊誠一與同學一起被穿越到異世界。與傳送到魔法學院的同學們不同，只有柊誠一被送到充滿魔物的危險森林。
• 《漂流少年》：漫長的暑假已然過半的8月16日。聚集在學校里的中學三年級學生長良一行人，突然陷入了意想不到的境地。長良本人自不必說，神秘的轉學生希、小山瑞穗、朝風等36名同班同學，都隨着學校一起在異次元之中漂流。
• 《超人高中生們即便在異世界也能從容生存！》：主角一行人因為飛機事故穿越到了一個魔法世界。
• 《記錄的地平線》：包括主角城惠在內的三萬名日本玩家，受困於老牌線上遊戲《幻境神話》的世界，遊戲世界化為真實世界。
• 《屍體派對系列》：如月學園是在早已拆除的天神小學舊址上建立起來的。有一天如月學園文化祭結束的當天傍晚，2年9班的幾位同學留在教室里收拾完東西後，玩起了「幸福的幸子」遊戲時，整個教室突然一陣震顫，他們被傳送到了早就拆除的天神小學中，陷入了充滿殺戮的詛咒儀式。整個學校就是一個「多重閉鎖空間」，在這裡，空間和時間都是交錯混亂的。他們也不是第一批被傳送者，先後有來自多個學校的學生被傳送到這個殺戮場。如月學園的幾人在探索過程中，陸續發現了其他被傳送過來的受害者的遺體和證件。

（待補充）

並非穿越但形成群穿效果

部分作品不是以群穿的方式，而是以別的方式實現「人物群體進入另一個時空」的隔絕狀態，雖然其中的人物群體並未發生穿越事件，但其經歷卻形成了類似群穿的效果。

以下為該類作品舉例：

• 《石紀元》：全人類並未穿越，而只是在石化狀態歷經了3700年後醒來，到了人類文明已經大部分消逝的未來時代。就實際來說，只是經歷了漫長的時間，但其效果就如同穿越到了3700年後，重建人類文明。
• 《刀劍神域》：進入遊戲的約10000名玩家也並未穿越，而只是在玩虛擬現實遊戲而已。只是由於意識被「關」在遊戲中無法退出，並且遊戲中死亡也會導致現實真正的死亡。所以其效果就如同穿越到了遊戲中的奇幻世界，為了生存而廝殺。

（待補充）