超新星紀元

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• 劇情介紹

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基本資料
作品原名	超新星紀元
原作載體	小說
原作作者	劉慈欣

《超新星紀元》是作家劉慈欣在1990年到2002年所著的長篇科幻小說。

原作介紹

此書中劉慈欣創造了一個孩子掌控的世界，但是在這個世界中，孩子們對以往成人心目中的純潔的兒童形象進行大膽的反叛與顛覆。這些世界的新主人們，與成人一般進行戰爭，在純潔的南極大陸上，進行着最血腥的戰鬥與廝殺。坦克、航母、殲擊機、核彈頭……所有武器，都是他們的新玩具。有人稱《超新星紀元》為中國長篇科幻小說的零坐標。

作品簡介

1991年版封面

按照作者的說法這本書一共有五個版本，

第一稿：沒有寫完，作者評價它「淺薄」而「幼稚」，「直到現在都沒有勇氣重讀一遍(2003年)」，沒有發表；

第二稿：作者說它「在思想上比較成熟，但在技巧上很幼稚，充滿了大段的政論，有些地方很難讀。……但它確立了以後這篇小說的框架。」，且「由於當時的環境，不可能把這本書寫 成一部純粹的科幻小說，只能把科幻內容『像做賊似地加進去。』（何夕語）」，這個版本有較多的不合理的情節，部分內容（比如戴維的經歷）比後面的版本更加詳細，由作家出版社於1991年出版；

第三稿：作者「更新了一大半內容，弱化了其中的政治色彩，加強了科幻內容，並將《中國 2185》中描寫的以數字國土為基礎的絕對民主社會移植進來，但已由烏托邦變成一場噩夢。第三稿中的戰爭描寫內容比較豐富，但也很敏感，其中有侵略軍將領瞻仰主席紀念堂和核彈摧毀北京的描寫。」此稿沒有出版，只在網絡上有殘章流傳，包括京津保衛戰部分內容與侵略者瞻仰紀念堂的內容；

第四稿：「主要修改戰爭部分，改變了戰場的地點，同時使戰爭的形式更加科幻和怪異。」，「這是我最滿意的一稿」,在2009年出版；

第五稿：較第四稿主要去掉了「交換國土」的部分「可以說是砍了很痛的一刀，把最後的交換國土部分去掉了，這是小說的看點之一。」，在2003年出版。

第四稿和第五稿出版時間的問題：根據劉慈欣在作品的「後記一」中的說法，2003年版為了能夠出版，砍掉了第四版中的「交換國土」內容，其他情節未有大的改動；而2009年版則恢復了該內容，故2003年版是第五版，而2009年版反而是第四版。

由於第二版(1991)和第三、四、五版(2003)的時間跨度過長，作者十多年來思想變化和社會變化使得作品內容差別很大，因此閱讀第二版(1991)時要考慮作者寫作時的時代背景。

劇情介紹

以下內容含有劇透成分，可能影響觀賞作品興趣，請酌情閱讀

小說描述了由於御夫座的一顆超新星突然爆發，輻射照射地球以致人類都患上了致命的輻射病。但人們發現12歲及以下的兒童們由於其修復基因的能力強而會倖存下來。本書主要介紹了那些可愛的孩子們接管了國家機器後是如何展現其本質的。

這個部分還沒有完工，歡迎其他編輯前來完善。

下述情節未特別指明的，為2003版的故事情節。

• 序

北京某小學六年級某班的四十三個小學生在畢業晚會上暢談理想。

1991版
李華華（下稱華華）和張小夢（下稱小夢）各自因為不同的原因坐上火車獨自去遠方並因此相識。

• 死星

星際塵埃使八光年外的一顆老年恆星（死星）未被人類觀測到，1775年第一次氦閃的光芒穿過塵埃雲但未被人類觀測到；2009年某天20：18（1991版為3月2日23：50），超新星爆發造成的輻射抵達地球，強烈更勝太陽的光芒使夜如白晝，造成閃電、大面積熒光、極光和停電、通訊中斷、恐慌；爆發後形成玫瑰形狀的星雲（玫瑰星雲）。恐慌隨即消失。

1991版
華華和小夢抵達北京。輻射病的症狀顯現，世界陷入持續而強烈的恐慌；但得知孩子們會活下來後重歸平靜。

• 模擬國家

已畢業的「星光班」（國家教育改革的試驗田）小學生們被緊急召回，他們前往一個山谷中被要求進行「模擬國家」的遊戲；分配為二十四個個國家為獲取生活資料而生產、貿易和戰爭並且擁有槍械和閹版子彈。華華一行人從中脫穎而出，被中央選擇以訓練來在成年人不在時建立新的國家機構。

• 大學習

全世界的孩子們從父母那兒學習職業技能來建立維持未來世界的生產和社會結構。

• 交接世界

所有的大人在終聚地迎來死亡。超新星紀元開始。

• 懸空時代【超新星紀元前6小時】

所有的大人死亡造成孩子世界失衡，心理失去支撐。大眾的心理失衡導致國家處於危險之中。嚴井（下稱眼鏡）正確分析了形勢，華華提議使用中華量子220計算機（大量子）穩定局勢。國家脫離危險狀態。超新星紀元迎來第一次日出。

• 慣性時代【超新星紀元前3個月】

孩子領導團進行了為期兩個月的國土視察，眼鏡指出這不是孩子的時代，而是大人時代慣性的延續。與此同時，新世界社區成為中國最大的網絡社區。在第214次新世界大會上孩子們提出要好玩的國家，但遭到孩子領導人的拒絕。

• 糖城時代【超新星紀元第4個月和第5個月】

美夢時代【持續約一周左右】 孩子們肆意揮霍大人留下來的資源，但很快失去了興趣。軍隊開始進入城市，控制住了無度的揮霍。

• 沉睡時代【歷時一個半月左右】

孩子們在玩厭倦後陷入沉睡。孩子領導團發表午夜談話。在談話中，眼鏡提出兩個重要思想: 其一，玩將會成為孩子世界的主要驅動動力，這個思想成為超新星紀元社會學和經濟學的基礎。 其二，孩子世界玩的原則將以某種方式影響到以後的成人世界，使人類社會發生質的變化。 實際上眾叛親離的聯合國秘書長喬加納向中國發來電子郵件邀請函，糖城時代結束。

1991版
在沉睡時代後還有噩夢時代【持續兩個多月】 由於無度的揮霍和肆意浪費，使得食品資源急速消耗，全國陷入糧食短缺的情況。因此出現大量暴力衝突，衝突在第二個星期從拳腳相加升級到輕武器對抗並逐漸出現反坦克火箭筒和無後座力炮，到處都是恐怖和專制，人命如草菅。 這個時期被日本為主的聯軍發起侵略戰爭所結束。

• 超新星戰爭【超新星紀元元年後半年-超新星紀元二年秋季】

為了爭奪受到超新星爆發影響而氣候變暖的南極大陸，在美國總統戴維的慫恿下，世界各國派出由軍隊構成的代表團，在南極洲舉行了第一屆超新星奧運會，即超新星戰爭，孩子們按照比賽的形式開展了各種戰爭遊戲。由於公元世紀的傳統戰爭方式在孩子世界中失去了作用，美國代表團並沒有如願以償地在超新星戰爭中取得明顯優勢。因此，在俄羅斯代表團的默許下，戴維對中國代表團實行了核打擊，但中國的孩子領導人因提前轉移基地倖免於難。當中國孩子在南極戰爭中陷入困境時，中國大人領導人在世界交接前成立的特別觀察組出現，將大人們以防萬一的公元地雷——東風101洲際核導彈交接給了孩子。中國立即對美國代表團實施了核反擊，超新星戰爭結束。此時，超新星爆發對氣候的影響開始消失，南極大陸逐漸恢復嚴寒，孩子們慌忙撤離南極。超新星戰爭造成了50萬孩子的死亡，3萬孩子死於撤退時的嚴寒。

1991版
以日本為主的美、日、俄、英、法聯軍入侵中國，因戰爭威脅和華華及小夢的努力，國家秩序迅速恢復併集結士兵，聯軍發現士兵開始大規模集結後放棄進攻。

第三版
以日本為主的美、日、俄、英、法聯軍入侵中國，因戰爭威脅和華華及小夢的努力，國家秩序迅速恢復併集結士兵，侵略戰爭打響。 因中國孩子的軍隊缺乏對戰爭的認識和戰鬥經驗所以受到重創（日本保留並擴張了國家模擬，戰鬥力強悍），多地淪陷。隨後由於聯軍只有日本在出力並付出巨大代價，日本對盟軍不滿中止進攻使得中國孩子得到了喘息時間。後期北京也被攻破。最終疑似因中國孩子發現啟動核武器的方法將戰爭結束。 該版本內容難以尋找且通常殘缺不全，因此此處劇情描述不完整。這個版本的部分內容也在《全頻段阻塞干擾》中出現。

• 交換國土【超新星紀元二年起陸續進行】

美國總統戴維因為在超新星戰爭中的失利而被彈劾下台，由女孩貝納接任美國總統。美國國務卿沃恩創造了新的世界遊戲——中美兩國交換國土，雙方簽訂協議。實際上沃恩想要先交換國土以美國豐富資源麻痹中國孩子再奪回本土但事情發展出乎意料，人類最終在三十多年後已殖民火星，新的世界開始了。

關於交換國土的細節，1991版中戴維直截了當地挑明了利弊和緣由，新版中是以沃恩與眼鏡的隱晦的對話的形式表現的。

不同版本中情節的區別
情節	第二版（1991）	第三版（2000）	第四版（2009）	第五版（2003）
華華、小夢	火車上認識	推測同班同學	同班同學	同班同學
眼鏡、呂剛	無	有	有	有
大人死亡時間	兩天內	推測近一年	近一年	近一年
模擬國家、大學習、公元鍾、終聚地、懸空、慣性時代	無	推測有	有	有
交接方式	偶然	推測平穩	平穩	平穩
糖城時代	美夢時期、沉睡時期、噩夢時期，只有中國經歷	似乎只有中國經歷	無噩夢時期，中、 美均經歷，只是表現形式不同	無噩夢時期，中、 美均經歷，只是表現形式不同
超新星戰爭	美國鼓動日本入侵中國，未真正打響即停止	美、日、俄、英、 法聯合入侵中國，京津保衛戰，有詳細過程	南極洲遊戲戰爭	南極洲遊戲戰爭
交換國土	有	未知	有	無

小說後記

小說描述了一個讓人窮盡想象力的世界，一個只有孩子，美好而又可怕的世界。作者在小說的後記中這樣寫道： 「在一片黑暗中，你拉着爸爸媽媽的手慢慢地向着某個方向走，黑暗中你看不清他們的身影，但那兩隻手使你的精神踏在堅實的大地上。突然，那兩隻手鬆開了你的手，你徒勞地在黑暗中摸索着，想找回那兩隻手，你絕望地大喊，無際的黑暗吞沒了你的聲音……

其他

1991版大於13歲的人兩天內就死亡，而2003版的是在近一年的時間裡死亡的，可能是因為作者的疏忽，2003版的作品出現了13歲以上沒有後代的年輕人和小孩沒有任何描寫像是憑空消失了一樣的奇怪現象……