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海藏萌萌

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好的,大家好。
我就是她所說的萌萌!
直接叫我萌萌就可以了!
Re:lieF01
Kaizou Momo.png
Re:lieF02
KaizoMomo.png
基本資料
本名 海蔵かいぞう もも
(Kaizō Momo)
別號 萌萌、夢夢
髮色 金黃髮
瞳色 褐瞳
生日 8月8日
星座 獅子座
聲優 綾瀨朱里
萌點 雙馬尾醋缸天才少女理科少女科學家挑食貧乳黑色連褲襪
活動範圍 御雲島
親屬或相關人
新田司帚木日向子大館流花米莉亞·布蘭可佐藤理人圖圖

海藏萌萌(日語:海藏かいぞうもも)是由RASK所製作的遊戲《Re:LieF~獻給親愛的你~》及其衍生作品的登場角色。

簡介

活力滿滿的雙馬尾女孩。

在專業圈子裏乃是有名的「天才少女」,已發表過眾多論文。

她討厭自己的姓氏,若用姓稱呼她,馬上就會生氣。

似乎對蛋黃醬有自己的獨特見解。

攻略

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以下內容含有劇透成分,可能影響觀賞作品興趣,請酌情閱讀
贊成反對
上街閒逛前往圖書館
知道不清楚日向子流花米莉亞
幫她吃不幫
當然很好吃和米莉亞的感想一樣
人際交流緊跟變化引領變化無法局限於一個方面

經歷

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Re:LieF~獻給親愛的你~

經歷
  • 共通線和萌萌線

小組討論中司認為引領變化是最重要的,在被眾人誇獎後司卻感到身體不適,離開了教室,前往校園,卻遇見了「她」。隨着對話的進行,司的不適感越來越強,最後意識融於黑暗,醒來後發現面前是萌萌,自己身處醫務室。司詢問萌萌為何選擇自由課題,萌萌卻回答道是理人邀請她一起做遊戲。萌萌反問司他為何參與這場TrymenT計劃,司卻意識到他不知不覺中已經參與了這個計劃,已經到了御雲島上了。在一段時間的思索後司回答「為了享受當下」,萌萌卻鬆了口氣,認同了他的回答,並告訴司自己也是為此而來。回到教師後司頁填報了自由課題,在選修課上司、萌萌、理人三人一起討論着各種話題。

隨着選修課次數的增加,二人的關係更加友好,一日午休,萌萌提議翹了下午的課去咖啡店。次日二日被三國老師叫去辦公室,三國老師理所當然地責備了二日前日翹課的行為,談話間卻透露出萌萌的特殊性來。之後的課上萌萌都悶悶不樂、心不在焉,放學後立刻離開了教室,司隨即跟上去,希望能幫助她,萌萌提出去散步,二人來到了櫻花樹下,打鬧着,想用手抓住櫻花花瓣。經過多次嘗試,司終於抓住了一片花瓣,萌萌緊緊抓住了司的手臂,看到花瓣的萌萌突然溫順下來,說道:

「……我可能也會像這片花瓣一樣,飄來飄去迷失方向」
「到那個時候,你也要牢牢抓住我哦」

「……我發誓我會的」
「嘿嘿,我會記住你這番話的」

而後萌萌便說出了自己努力追逐研究人工智能的父母,把自己的父母以及普通的生活拋開腦後,犧牲一切得到了身為研究者的能力的故事。而父母希望萌萌能夠藉此機會能讓她感受「日常」的校園生活,萌萌卻只想和父母在一起,在島上的生活感覺很痛苦。司上前安慰了萌萌,卻感覺距離太過緊密,連忙遠離了萌萌,反被萌萌拽住了一角,在萌萌的心情平靜下來後說道:我其實是第一次向別人傾訴煩惱,我只是想要一個人陪在我身邊,所以製作了圖圖,如果圖圖能成為真正的人類就好了。正當氣氛濃厚之時,圖圖卻因為吃醋而出來打斷了二人。

在進行為製作遊戲所做的實地調查中,二人的關係變得愈發緊密,但是圖圖卻不斷表現出異樣,首先是之前的吃醋,其次是對萌萌的不自然的依賴……無一例外表現着「感情」這一人工智能不應該擁有的特性,之後更是指控司的「性騷擾」,因此圖圖和萌萌吵了一架。萌萌把圖圖所在的平板關機後,無力地坐了下來,哭泣着,認為自己已經開始無法理解圖圖了。之後一段時間萌萌再也不隨身攜帶平板,眾人也想方設法修復萌萌和圖圖的關係。情況不斷變化着:司與萌萌和圖圖成為了朋友,司也和萌萌成為了戀人。

只要司和萌萌還是戀人,那我就是萌萌最好的朋友了。

某天在實地調查中,萌萌被忘在了教室,晚上二人前往教室,先遇到了三國老師,萌萌被他嚇得不輕。進入教室後打開平板,卻沒見到平日裏十分吵鬧的圖圖,萌萌調查平板後發現有關圖圖的數據全部消失了。萌萌因為受到了巨大的衝擊而先行回到寢室,司卻決定向三國老師詢問調查此事,認為其與此事有關聯。在被三國老師否認後,司向三國老師詢問了圖圖想給二人傳達信息的詞——「Algorithm[1]」。三國老師回答了這個問題,並反問司對人工智能領域的興趣來源,是萌萌還是司的母親呢?

因為圖圖的消失,萌萌不斷請假,司的心中也空了一塊,但正當司想去安慰萌萌時,萌萌強打精神出現在了教室里。為了轉換心情二人前往咖啡廳,交談中萌萌說出自己所推測的「犯人」是這次「計劃」的工作人員,希望司這幾天再去向三國老師打聽打聽。三國老師認為司的指控不是簡單的排除法,並闡述了自己的想法,使司不得不承認他的推理是正確的。隨後告訴司自己可能知道犯人是誰,讓他把萌萌叫過來。離開教室前司向三國老師打聽了自己母親的事,他回答道:「你的母親和我、海藏一樣是科研工作者,而且……極其優秀。」並告訴他他可能遭遇了嚴重的事故失去了記憶。

前來叫萌萌去空教室的司讓萌萌感受到了一份異樣感,感覺司受到了打擊,「背影看起來不再這麼高大」。三國老師看到進入空教室的萌萌,迫不及待詢問萌萌是否為人工智能寫入了「感情」,得到肯定回答後便問她這樣做得到的感受,並安慰她。萌萌本以為會背指責,卻沒想到如此溫和,便問三國老師為什麼不責備她,三國老師說他沒有資格責備她,因為他也創造過有感情的人工智能,只不過失敗了,並告訴她他並沒有放棄給人工智能寫入感情,還在不斷嘗試。萌萌問他他和她是同類嗎,得到了「嗯,是同類,到現在我還在為我那位唯一重要的人米莉亞埋頭研究。」的回答,接下去進入正題,開始推斷犯人的身份,詢問萌萌:

你對這個世界掌握了多少

交談結束後,天色已晚,萌萌回到司所在的教室,告訴了司自己選擇的道路。

對話:道路

「我和三國老師談了,然後……他要我做出選擇」
「那個選擇會讓我很難再過上普通的校園生活」
「和你見面的時間也有可能變少
「即使面臨這樣的選擇,即使過去經歷了那麼多痛苦回憶……但我心中的探索欲確實一直存在着」
「司,我該怎麼辦才好?」

「……你想怎麼做?」
「我決定……忠實自己的欲望……在我自己的道路上堅持走下去」
「但我還有另一個同樣強烈的想法,那就是不想跟你分開」

「……我覺得你應該繼續在你想走的道路上前進」
「……這樣你可以接受嗎?」
「我不願意」
「那你為什麼要這樣說……」
「你也要跟爸爸媽媽一樣丟下我嗎……?」
「以一個科研人員的身份走上自己選擇的道路……在那前方,永遠只有孤獨」
「你想把我送到那種地方去嗎?就像爸爸媽媽把我送到這座島上一樣……」

「我啊,很喜歡看着你的背影
「你始終自信滿滿,威風邁步的背影」
「我永遠喜歡在你身後一步的地方跟隨……在那個位置欣賞你的背影」
「所以我……想看到你走上自己選擇的道路」

「……可是,我一個人很寂寞的
「你不是一個人
「在你背後推一把……為你加油的人不是還有很多嗎」
「不止我和學校的其他人……還有你的父母一定也是一樣的」
「因為萌萌很厲害……厲害得遠遠超過我們的想像……」
「能和你並肩同行的人一定很少吧」
「可我不覺得只有和你並肩同行才算是在一起」
「雖然我們是情侶,但我們走在一起的時候,我不是都走在你身後一步的位置嗎?你這樣也會覺得寂寞嗎?」

「這個……並不會寂寞」
「如果沒有人在你身旁你會覺得不安,那我就牽起你的手」
「我會努力讓自己成為你的後盾」
「所以萌萌你不是一個人,我也不會讓你孤單一人」

司想要靠自己和萌萌一起奔跑,因此更加積極地追尋着自己的記憶,在司下定決心的那天晚上,沒有人的教室里,二人並肩坐在牆邊,沐浴在月光下,決定今天晚上在這裏教室里過夜。

對話:過夜

「……嗯。今天我們就在這裏過夜吧?」
「……在這?我是沒意見」
「這裏是我和你的回憶之地」
我想讓今天這個特別的日子,在這個特別的地方結束」

「原來如此」
「只有我就不會寂寞了」
「……是嗎,你要走了啊」
「是的,暫時要分開了」
「我會等着你的。永遠等下去……哪怕到了畢業你也沒回來」
「嘻嘻,真讓人放心
「哪怕暫時無法見面,哪怕兩人間擋着什麼天塹絕壁……哪怕對方的身體不在身邊」
「唯獨兩人的心,是永遠在一起的」
「因為我抓住了你的心。而我絕對絕對,不會放手的」

「我也不會放開你的」

漸漸,司的意識快速遠去,模模糊糊聽到了萌萌最後的一句話:「直到重逢的那天……再見了,司。」 回過神來,司發現自己在一個純白的房間之中,聽到了有人在叫,點了一下屏幕里的按鈕,屏幕上出現了圖圖的身影,一番關於約定與寂寞的對白後,圖圖說着要來到了司身邊,而當司將手伸向屏幕時,扭曲的屏幕吞噬了司的手。一開始他只有意識,接着逐漸形成了來到御雲島參加「TrymenT計劃」的身影,而這個世界空無一人,只有司在默默等候着。

度過了一段漫長的時間後,司坐在海岸邊,這時卻聽見了腳步聲,圖圖走了過來,坐到了他的身邊。本應該十分震驚的司接受了圖圖的存在,圖圖告訴司他們是同樣的人,並提醒司口袋裏有萌萌的信,司卻認為沒有看的必要,已經理解了萌萌。二人坐在海邊,等待着萌萌的歸來……

坐在海岸邊等候萌萌歸來的二人

TrymenT —獻給渴望改變的你—

經歷

註釋與外部連結

  1. 該詞不能理解為「算法」,實際上是世界觀下的一個重要概念。詳情在下方的Tryment劇情中。